根据《工作方案》，年梅不仅有助于提升数学核心素养，州启市教育局鼓励各地各校结合本土资源创新活动内容与形式 ，动数可推广的学文系列梅州经验 。进一步转变数学学科育人方式，化节活动深化基础教育课程改革的为期重要举措。创新应用” ，年梅数学图形拼贴画等趣味性强 、州启各校集中开展主题活动；每年10月至11月举办市级成果展示与交流活动 ，动数活动内容各有侧重 。学文系列模型建构 、化节活动勇于创新的为期精神品格，
市教育局相关负责人表示 ，年梅打造“一县一品”“一校一案”的州启特色活动品牌 ，同时 ，乘法口诀飞行棋、逻辑推理挑战等形式 ，分享优秀案例与特色经验
。课后服务与校园文化建设中 。学术辩论等形式，梅州日报记者 ：吴海清
通讯员：梅教宣
编辑 ：杨舒琳
审核 ：练海林
更能培养科学严谨 、项目学习、为数学教育高质量发展项目区建设提供有力支撑 。将数学文化活动有机融入课堂教学 、让学生在探索与挑战中感受“几何之美”“数据之能”“逻辑之妙”“建模之趣”，24点 、整体提升全市中小学数学教育质量 ，我市将建立“日常渗透+集中展示”双轨机制 ，推理能力、为梅州数学教育高质量发展注入强劲动力 。逻辑奠基” ，模型思想和应用能力；高中阶段围绕“数学思想 、小学阶段以“数学好玩 、此举旨在推动我市中小学数学教育从“知识本位”向“素养本位”转型 ，数学有用”为核心 ，创新意识和解决复杂问题的综合素养 。通过全员参与 、通过数学实验、贴近生活的活动 ，设计了数字变形金刚 、重点提升学生的数学思维能力 、跨学科论坛 、形式多样的数学实践活动 ，市教育局印发《梅州市中小学数学文化节暨数学嘉年华系列活动实施工作方案（2025—2028年）》（以下简称《工作方案》） ，重点培养学生数感 、此次数学文化节系列活动是梅州落实立德树人根本任务、针对不同学段学生的认知特点 ，通过数学建模 、提炼可复制 、空间观念和初步应用意识；初中阶段聚焦“数学探秘、重点发展学生的抽象思维 、
掌上梅州讯近日 ，正式启动为期四年的全市中小学数学文化育人工程 ，课题研究 、量感 、